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2018陕西教师招聘面试备考:《爱我中华》说课稿

来源:陕西教师招聘网   时间:2017-12-21 22:48:11

编辑推荐2017陕西教师招聘考试公告信息汇总|辅导课程 丨QQ群:421811378| 微信号:sajsks 


《爱我中华》说课稿

尊敬的评委老师:

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。今天我将与各位老师分享一下关于本节课的教学设想。

一、说教材

首先,说说我对教材的理解。

《爱我中华》选自花城版七年级上册第一单元“爱我中华”中的一节唱歌课,歌曲欢快、充满激情,运用了附点与大切分等节奏,更加具有节奏感的表现歌曲的情绪,歌词通过对祖国56个民族的赞美,描述一个和谐、热闹的场面,表达人物团结友爱,对祖国强烈的爱国热情。通过本节课的学习,学生可以巩固附点与大切分节奏,并树立对祖国的热爱之情。

二、说学情

其次,我认为一名真正优秀的老师,不能仅限于知识,还要给予学生最大的帮助。

七年级的学生对音乐知识已经有了一定的了解,但大多还是以形象思维为主,有好奇心强、好动、容易被具体的场景所感染的特点。针对这一特点,我采用观看视频、图片,歌舞创编相结合的直观教学手段来激发他们的学习兴趣。同时要继续加强他们对音乐知识的了解,注重正确的价值观的培养,扩大学生的音乐视野。

三、说教学目标

通过我对教材的分析以及学情的掌握情况,我的教学目标设计如下:

【情感态度与价值观】学习歌曲《爱我中华》,感受音乐的魅力,学生能够产生强烈的爱国热情,养成热爱生活、热爱祖国的积极生活态度。

【过程与方法】通过聆听、演唱与表现等方式,学生能够深刻体会歌曲表达的情感。

【知识与技能】了解并掌握歌曲表达的情感与演唱方式,且能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

四、说教学重难点

为了更好的达到本节课的目标要求,我整合了教材内容以及学情的分析,将本节课的重难点设计如下:

【重点】学生能够充满激情、亲切愉快地完整演唱歌曲。

【难点】分析歌曲表达的情感,并熟悉歌曲的演唱方式。

五、说教法、学法

为了突出重点突破难点,本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

1.教法:自主探究法、讲授法、创设情境法。

2.学法:小组合作探究法、视听结合法。

六、说教学用具

为了辅助课堂更好的展开,我采用以下的教学用具:

钢琴、多媒体

七、说教学过程

接下来,说说我的教学过程,也是本次说课的中心环节,总的设计思路分成了五个部分:

第一部分是新课导入环节。

我采用的是音频导入,在这一环节我会首先播放歌曲《大中国》,提问学生:这首歌曲叙述的是什么故事?表达人物什么样的情感?

学生自由回答

之后我会总结:歌曲以“我们”为主语,赞扬着祖国的大好河山,预示着祖国人民团结、富强的情境。表达人物对祖国的热爱与赞美。

由此,顺势导入本课。

这样的导入设计,可以激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与课堂,并紧贴新课标基本理念以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力。

第二部分是感知歌曲环节。

在这一环节,首先我会简单演唱歌曲,请学生随音乐律动。并思考:歌曲给你什么样的感觉?你能想象到什么样的画面?

学生举手进行回答。

之后我会总结:歌曲给人一种激动、热情高昂的感觉,非常的欢快、自然。想象到锣鼓升天,人们欢聚一堂,尽情歌曲的场面。

其次,我会播放完整音频,带领学生轻声哼唱。并提问学生:歌曲的演唱形式是怎样的?你能划分出来吗?

学生聆听音乐,自由回答。

我会总结:歌曲分成两段,第一段为独唱,第二段开始独唱,后半部分由众人齐唱“爱我中华”,其余部分独唱。

通过这样简单、初步以及直观感知的方式,学生可以捕捉到最表面一层的音乐信息,充分发挥学生的音乐感知能力,为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三部分是深入学习环节。

在这一环节,首先我会带领学生演唱谱例。思考:歌曲旋律与节奏上有什么特点?

学生通过演唱谱例,进行回答。

我总结:歌曲节奏紧凑,除了基本的八分、四分节奏以为,还有附点与大切分节奏;整首歌曲旋律起伏较大,且旋律多高亢。

其次,我会弹琴,学生完整演唱谱例。并提问学生:歌曲中出现了哪些装饰音?

学生演唱,可以回答出:有倚音。

然后,我会引导学生去思考:出现的特性节奏与装饰音我们应该怎样去的演唱?

请学生进行示范演唱谱例,教师纠错,并强调对特性节奏与倚音的演唱方法。

接下来,我会组织学生一起有节奏的朗诵歌词。并提问学生:歌词描述什么样的内容?表达什么样的情感?

学生自由回答。

我总结:歌曲从祖国五十六个民族入手,歌唱了各族人民团结友爱、共创未来的伟大目标,表达人们对于祖国的热爱与咱们之情。

之后,我会再次组织学生完整的演唱歌曲,并提问学生:我们应该用什么样的声音演唱歌曲?

学生自身体会,自由回答。

我进行总结:用甜美、充满激情、热情的声音演唱歌曲。

最后,我会与学生,根据教材所给顺序,一对一唱,再到齐唱,最后继续一对一唱,完整演唱歌曲。

通过这样的设计,循序渐进,带领学生一步一步了解作品,学生可以更加清晰地理清学习思路,更全面地掌握新知,同时学生还可以主动地投入到教学过程中来,从而能够更快速地学唱歌曲。

第四部分是巩固提升环节。

在这一环节我会请学生根据歌曲描绘的场景以及情感特点,用歌舞情景剧的方式,表现歌曲。并请学生以小组单位进行展示并相互评价,最后我进行总结评价。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固,同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来,巩固对音乐的体验与感受有所加深,又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五部分是小结作业环节。

好的结尾具有画龙点睛的作用。在这一环节我会与学生共同总结,本节课所学内容,并强调热爱祖国、团结友爱的思想主旨。之后,对于作业的设置,我会请学生课下搜集一些关于“祖国”的歌曲,下节课进行交流与学习。

这样的设计可以将课堂延伸到课下,在日常生活中,学生可以加深对知识的理解,有利于更好的进行后续课程。

以上就是《爱我中华》说课稿,更多教师招聘面试备考资料,请查看教师招聘面试备考频道。

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