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2019陕西教师资格证备考资料:综合素质材料题秘诀(二)

来源:陕西教师招聘网   时间:2019-10-21 17:57:14


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综合素质是全国教师资格证考试科目之一,也是统考教师资格证最先考查的内容。从往年考试题型分析,主观题中有两道材料题分别设置在职业理念、职业道德部分,分值占28分,因而考生必须引起重视。这两道材料分析题源于实际教育教学,作答思路有理可循,故本文以综合素质中的职业理念和职业道德为重点,在归纳知识和点拨技巧的基础上补充试题和要点,助您在最短时间内掌握秘诀,在笔试中脱颖而出。

一. 试题

【2014年下-中学】【材料分析题】高二下学期,班上陆续有学生年满18周岁。有些“小寿星”想隆重庆祝自己成人礼,邀请我参加生日聚会。

面对学生的邀请,我思考了很久,“学生邀请我,说明他们把我当朋友,是对我的信任,去参加,他们肯定很高兴,可是,这样会不会引发学生们的攀比、浪费?拒绝学生,会不会让他们伤心?”

反复思考之后,我觉得利用这个机会,引导学生换一种方式庆祝生日。我发动班干部,组织了“18岁,我们成人啦”主题班会课。在班会上,全体同学给“小寿星”们进行了简朴的庆祝,而后我引导学生们构想十年之后自己的生活。同学们畅所欲言,有的说要做科学家,有的说要做企业家,有的说要和家人一起过幸福的生活,我跟学生们分享了自己读大学、工作以来的经历,启发学生认识到要想实现梦想,不仅要好好学习,还要积极锻炼身体,提高人际交往和社会适应能力。

这次活动之后,学生们的学习劲头更足了,师生关系更融洽了。“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来,买了一台饮水机放到教室里,给大家带来了方便。本来有些同事觉得我组织这个主题班会是浪费宝贵的学习时间,但是他们看到效果后,也纷纷效仿开展了类似的主题班会。

问题:请从职业理念的角度,分析材料中“我”的教育行为。

【总起句】材料中“我”的行为符合职业理念中素质教育观、“以人为本”学生观、新课改背景下教师观的要求,促进学生的健康成长,值得提倡。

【分论1】首先,素质教育是面向全体学生,促进学生全面发展的教育。材料中,班上“小寿星”想隆重庆祝自己的成人礼,邀请教师参加生日聚会,教师则利用这个机会引导学生换一种方式庆祝生日,通过开展主题班会对学生进行思想教育,有利于全体学生树立正确的人生观、价值观,提高人际交往能力,体现了面向全体学生,促进学生全面发展的教育观。

【分论2】其次,“以人为本”学生观指出学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立意义的人。材料中,教师并没有直接拒绝学生的邀请,而是通过开展主题班会引导学生构想十年之后的生活,让学生在班级活动中畅所欲言。该教师充分考虑到学生的身心发展规律,承认学生是处于发展过程中具有巨大的发展潜能的人,在教育教学中肯定学生与成人之间存在着巨大的差异,尊重学生的主体地位,体现了学生观中学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立意义的人。

【分论3】最后,新课程改革背景下的教师观要求教师是学生学习的促进者和教育教学的研究者,教师在教育教学中应该尊重、赞赏学生,重视自我反思。材料中,教师反复思考如何利用这次机会教育学生,在班会上分享自己的求学经历,引导学生思考人生;在教师的正确指引下,“小寿星”们把原本计划请客的钱凑起来,买了一台饮水机放到教室里,给大家带来方便,师生关系因此更加融洽。学生在这个过程中学会学习、学会合作、学会做事、学会做人,体现了教师是学生学习的促进者和教育教学的研究者的教师观。

【总结句】作为一名教师,我们要贯彻职业理念,践行素质教育观、以人为本学生观、新课改背景下教师观的要求,关心爱护每一个学生,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

二. 要点

1. 认真审题,分析主体。看清楚题目要求从教育观、学生观、教师观、职业理念还是职业道德来作答,分析材料中主体人物(教师)做了什么事,对学生有什么影响。

2. 条理清晰,层次分明。答题顺序为总-分-总,要求首尾呼应,联系实际,总起句、分论点、总结句建议分段书写,分论点书写顺序为:理论+材料+论述。

3. 要点完整,论证合理。答题注重理论配对,根据材料中主体人物(教师)的行为列出对应知识点,利用材料中的关键字将原文转换为自己的语句,结合相关理论知识理清答题思路,分点作答。

4. 卷面整洁,字迹工整。答题时注意书写笔迹,不慌不乱,胸有成竹,给阅卷人留下良好印象。

综上,职业理念和职业道德材料题都可以结合重点知识和答题技巧进行备考,通过试题和要点两个环节进行强化,考生若想真正取得,还需要进行模拟练习减少做题时间,提高解题能力。愿广大考生都能通过努力取得一个好成绩。

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