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教育学创立阶段的代表人物习题感知

来源:中公陕西教师资格考试网  时间:2021-11-19 19:45:56

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一、单项选择题

1.最早从理论上阐述班级授课的著作是( )。

A.洛克《教育漫话》 B.马卡连柯《教育诗篇》

C.夸美纽斯《大教学论》 D.斯宾塞《教育论》

1.【答案】C。解析:本题考查有关教育学创立阶段人物的相关思想。17世纪捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中对班级进行了论证,奠定了班级组织的理论基础。他提出了“一个教师同时教很多学生是可能的”假设,进而对课堂教学的课程、时空模式、班级组织等进行了界定。所以C选项正确。

选项A,洛克在《教育漫话》中论述了“白板说”以及绅士教育思想。

选项B,马卡连柯在《教育诗篇》中论述了集体主义教育思想“通过集体、在集体中和为了集体”的教育,是集体教育理论的核心思想。

选项D,斯宾塞在《教育论》中对传统的古典主义教育进行了批判。他认为教育的目的是为“完满生活作准备”提出了教育预备说。斯宾塞的课程论以科学知识为中心,重视个人和社会。

ABD三项均不符合题意,故正确答案为C。

2.在西方教育史上,被认为是现代教育代言人的是( )。

A.赫尔巴特 B.卢梭 C.洛克 D.杜威

2.【答案】D。解析:本题考查的是教育学家与称号的对应。杜威反对赫尔巴特的“旧三中心论”,提出“新三中心论”:儿童中心(学生中心)、经验中心、活动中心。因此,在西方教育史上,被称为现代教育代言人。故D选项正确。

A选项,赫尔巴特强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点,被称为传统教育代表人物。

B选项,卢梭提倡自然主义教育思想,强调以儿童的“天性”为中心的教育,即尊重儿童身心发展规律,根据儿童年龄特征而实施的教育,被称为自然主义教育的集大成者。

C选项,洛克提出“白板说”,倡导“绅士教育”。

综上,ABC选项均与题意不符合,故本题D选项正确。

3.独立形态时期的第一本教育学著作是( )。

A.《雄辩术原理》 B.《康德论教育》

C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》

3.【答案】C。解析:本题考查的是教育学产生与发展过程中教育著作的地位。《大教学论》捷克的教育学家夸美纽斯的著作,是教育学成为一门独立学科的标志。

A选项,昆体良的《雄辩术原理》是西方最早的教育著作,也是世界上第一部研究教学法的书。

B选项,康德的《康德论教育》标志着教育学第一次作为一门学科在大学里讲授。

C选项,夸美纽斯《大教学论》标志着独立形态的教育学的开端。

D选项,培根的《论科学的价值和发展》是首次把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。

综上,ABD选项均不符合题意,所以C选项正确。

4.把心理学作为教学过程中的基础,重视学生的兴趣,重视系统知识与技能的传授,发挥教师在教学中的领导作用,使课堂教学规范化的著名教育家是( )。

A.前苏联凯洛夫 B.前苏联赞可夫

C.美国布鲁默 D.德国赫尔巴特

4.【答案】D。解析:本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特被称为现代教育学之父、传统教育学派代表人物。他的著作《普通教育学》(1806)——标志教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。教育思想有:①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础,将心理学引入教育学的第一人;②强调教师的权威作用,强调教师的中心地位,形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点;③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段,称“五段教学法”;④教育性教学原则:“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”⑤赫尔巴特把教育过程分为相互联系,前后衔接的三个部分,即管理(秩序建立)、教学(智能建设)、训育(性格训练)。根据题干“重视系统知识与技能的传授,发挥教师在教学中的领导作用,使课堂教学规范化”可知这是赫尔巴特的教育思想,因此,D选项正确。

A选项,前苏联凯洛夫的《教育学》,被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作,对我国建国后乃至现在的教育都产生了很大的影响。

B选项,前苏联赞可夫的《教学与发展》,提出了发展性教学理论的五条教学原则,即高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

C选项,美国社会学家赫伯特-布鲁默提出了“符号互动论”这一概念,并在1969年出版的《符号互动论》中将其上升为一种社会理论。他认为,“符号互动论”指的是人们相互之间有意识地阅读、解释各自发送的符号信息,并使自己的行动建立在对对方姿态的依赖上的这样一种过程。当个体相互作用时,每个人都根据别人的行为来调整自己的行为,这些行为都是通过符号来表达,从而创造出不同的意义,被个人主观阐释理解,然后做出相应的符号反应。

综上,ABC三项均与题意不符合,故本题选择D选项。

二、判断题

1.最早提出“教学具有教育性”的是德国教育学家是赫尔巴特。( )

1.【答案】A。解析:本题考查的是教育学创立时期的代表人物和著作。教育性教学是指以培养德行为教学最高目的的教学观点。源于古希腊苏格拉底知识与道德合一的观点。19世纪德国赫尔巴特首次提出这一术语。赫尔巴特曾说“我想不到有任何无教学的教育,正如相反方面,我不承认有任何无教育的教学。”他认为德行之形成主要取决于心灵获得何种观念,而观念的积累和发展要靠教学调节,并认为教学若不进行道德教育,则只是一种没有目的的手段,而道德教育若无教学,就是失去了手段的目的。故本题说法正确。

2.裴斯泰洛齐第一次提出“教育教学的心理化思想”。( )

2.【答案】A。解析:本道题考查裴斯泰洛齐的主要教育观点。裴斯泰洛齐被誉为慈爱的儿童之父,主要教育观点为:(1)教育的首要功能应是促进人的发展,尤其是人的能力的发展;(2)最早提出“教育心理学化”的主张;(3)西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家。题干中最早提出了“教育心理学化”的主张符合其观点,因此本题表述正确。

3.杜威关于教学过程阶段的划分可以表述为情境—问题—假设—解决—验证。( )

3.【答案】A。解析:本道题考查杜威的教育观点。杜威的主要教学观点包括:(1)三中心论:“儿童中心(学生中心)”、“经验中心”、“活动中心”;(2)教育的本质:教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造(是其教育思想的基础与核心);(3)学校即社会;(4)从做中学;(5)五步教学法:创设疑难情景;确定疑难所在;提出解决问题的种种假设;推断哪个假设能解决这个困难;验证这个假设。因此本题表述正确。

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