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2022陕西特岗教师备考笔试习题_教育理论知识(31)

来源:中公陕西特岗教师考试网  时间:2022-02-08 17:06:03

151.教育的本体功能之一是( )。

A.减少人口数量、提高人口素质 B.促进生产发展,服务经济建设

C.对政治经济有巨大的影响作用 D.加速年轻一代身心发展与社会化进程

152.“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

A.教育与生活 B.教育与经济

C.教育与生产劳动 D.教育与政治

153.教育学史上,首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育理论的教育家是( )。

A.夸美纽斯 B.卢梭 C.苏格拉底 D.柏拉图

154.“因材施教”是人的发展( )。

A.顺序性对教育的要求 B.不平衡性对教育的要求

C.互补性对教育的要求 D.个别差异性对教育的要求

155.“关键期”的存在表明了个体身心发展具有( )的特征。

A.差异性 B.连续性 C.不平衡性 D.顺序性

151.【答案】D。解析:教育的本体功能是指教育的个体发展功能,A、B、C选项分别是教育的人口、经济和政治功能,统称社会发展功能,属于派生功能,D项是教育对人的影响,为本体功能。

152.【答案】C。解析:“劳心者治人,劳力者治于人”反映了古代教育与生产实践相分离和对立的特点。

153.【答案】A。解析:夸美纽斯是教育学史上,首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育原理——自然适应性原理的教育家。卢梭在教育上有道德教育思想。苏格拉底提出“产婆术”。柏拉图强调以认知为基础的品德教育。故选A。

154.【答案】D。解析:个别差异性要求教师要做到因材施教。

155.【答案】C。解析:关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。个体身心发展的不平衡性强调不同时期,人的发展速度不同,关键期是不平衡性的体现。

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(责任编辑:卢潇)

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