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初中生物《探究环境对鼠妇生活的影响》教案

来源:中公陕西教师资格考试网  时间:2022-07-28 16:22:51

一、教学目标

1.说出探究实验的一般过程,知道如何设计实验。

2.通过小组合作设计“探究环境对鼠妇生活的影响”的实验,提升设计实验和合作交流的能力。

3.养成严谨求实的科学态度。

二、教学重难点

重点:“探究环境对鼠妇生活的影响”的实验探究过程。

难点:“探究环境对鼠妇生活的影响”的实验设计。

三、教学过程

(一)提出问题

教师利用多媒体展示鼠妇的图片,提问:生活中大家在哪里看到过这种小虫子呢?

(在翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块时,在翻开的瞬间看到过这种黑色的小虫子。)

教师讲解:在翻开的瞬间我们看到的这些黑色小虫子叫做鼠妇,又名潮虫。它们总是在阴暗的角落里生活,在光线明亮的地方很少看到。

提出问题:那么光是否会影响鼠妇的分布呢?

(二)作出假设

教师提问:依据鼠妇的生活环境,你认为光是否会影响鼠妇的分布呢?为什么呢?

(光会影响鼠妇的分布,因为在比较阴暗的地方容易看到鼠妇,而在明亮的地方很少看到。)

(三)制定计划

教师展示实验材料和用具:湿土、铁盘、纸板、玻璃板、鼠妇等。学生小组讨论实验设计思路,并推测预期结果。设计实验的同时思考以下问题:

1.这个实验所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素可能会对该动物有影响?

(这个实验所探究的非生物因素是光。水分、温度等对该动物的分布也会有影响。)

2.如何保证实验动物出现的变化只是由于想要探究的因素的变化而引起的呢?

(严格控制其它因素一致,最好在同一实验装置中进行。因此在这个实验中可以在同一装置中一半进行遮光处理一半曝光处理,即设计明暗不同但是相通的两种环境。)

3.为什么要用多只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验可以吗?

(不可以,实验的随机性大,为了保证实验的可靠性,要做多次,避免偶然性。)

学生展示实验计划:设计明暗不同但是相通的两种环境,各放入等量的鼠妇若干只,过一段时间后,看哪边的鼠妇多。如果阴暗环境中鼠妇多,则说明假设可能是正确的。

教师完善实验计划:1.在铁盘内铺上一层湿土,以横轴中线为界,一侧盖上纸板,一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。

2.在两侧中央各放入5只鼠妇,静置2分钟。

3.每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目,统计10次。每组依次汇报实验结果,最终统计全班各组的平均值。

(四)实施计划

学生以实验小组为单位进行实验,教师强调及时记录数据填写表格,并计算全班各组平均值。

教师提问:为什么要计算全班各组的平均值?

(个别操作、计算时可能会出现偶然性,从而产生较大误差。取全班平均值可以减小误差,结果更准确。)

初中生物《探究环境对鼠妇生活的影响》教案

教师引导学生仔细观察记录,统计实验数据,提问:那边的鼠妇更多呢?

(大部分鼠妇都跑到了阴暗的一边。)

(五)得出结论

教师提问:由此你能得出什么样的结论?

(鼠妇的分布受光的影响。)

教师总结:通过对实验结果的分析,我们可以得出鼠妇更喜欢阴暗的环境,鼠妇的分布是受到光的影响的。

(六)表达交流

尝试设计一个实验来探究鼠妇的分布和温度是否有关系?

四、板书设计

初中生物《探究环境对鼠妇生活的影响》教案

(责任编辑:卢潇)

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