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2022陕西教师招聘常考知识点之知识的分类

来源:中公陕西教师招聘考试网  时间:2022-02-28 17:04:12

在教师招聘考试当中,关于知识的分类考试常考的高频考点就聚焦在安德森的划分与梅耶的划分以及两者的区别,常考的的类型是选择题,判断题,以及填空题。

总结来说:安德森将知识划分为陈述性知识和程序性知识,梅耶将知识划分为陈述性知识,程序性知识及策略性知识,需要掌握的内容是别称、定义、表征方式以及学习过程。

一、安德森的关于知识的划分

安德森根据知识的功能,划分为陈述性知识和程序性知识∶

陈述性知识∶陈述性知识也叫是“描述性知识”,它是个人有意识的提取线索,因而能够直接加以回忆和陈述的知识。主要用来说明事物的性质,特征和状态,用于区别和辨别事物。这类知识主要解决是什么的问题,这种知识具有静态的性质。总结下来,陈述性知识的表格如下:

别称 定义 表征方式 学习过程
描述性知识 静态,回答是什么,为什么,怎么样 概念,命题与命题网路,表象,图示 知识的理解(领会)
知识的巩固(保持)
知识的应用
?

程序性知识∶程序性知识也叫“操作性知识”,是个人没有有意识的提取线素,因而其存在只能借助某种作业形式间接推测的知识、这类知识主要用来解决做什么和怎么做的问题、这种知识具有动态的性质。总结下来,程序性知识的表格如下:

别称 定义 表征方式 学习过程
操作性知识 动态,做什么,怎么做 产生式与产生式系统 陈述性知识阶段
转化阶段
自动化阶段
 

陈述性知识与程序性知识的关系:陈述性知识是程序性知识的基础。

陈述性知识与程序性知识的区别:陈述性知识是静态的知识,程序性知识是动态的知识。

二、梅耶的关于知识的划分

梅耶新增加了策略性知识,策略性知识是关于如何学习和如何思维的知识,策略性知识更多是对内部的,对注意,记忆,思维等内部组织加工。

别称 定义 表征方式 学习过程
策略性知识 动态,做什么,怎么做(对内) / 陈述性知识阶段
转化阶段
元认知阶段
 

程序性知识与策略性知识的区别:程序性知识更多是加工外界材料与信息,策略性知识更多是对内部的加工。

【这个知识点考察的简单题型是安德森与梅耶的划分,难点是区分程序性知识与策略性知识】

三、小试牛刀

1.对于一个某一专业领域的初学者来说,他学习的知识与专业技能更多的属于(    )。

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.策略性知识

D.内隐知识

2.小芳想要学习用外语写诗,老师先建议她先学习一些这门外语的语法和词汇,还有一些诗的格式。该老师建议的内容属于(    )。

A.程序性知识

B.心智技能

C.语言技能

D.陈述性知识

1.【答案】A。中公教育解析:本题考查的是知识的划分。

陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识,主要用来回答事物“是什么”“为什么”“怎么样”等问题,是关于事物及其联系的知识,主要用于区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是陈述性知识。程序性知识是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识,主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。对于一个某一专业领域的初学者来说,他学习的知识与专业技能更多的属于陈述性知识。

2.【答案】D。中公教育解析:陈述性知识是个人能用言语进行直接陈述的知识,主要用来回答事物“是什么”“为什么”“怎么样”等问题,是关于事物及其联系的知识,主要用于区别和辨别事物。目前学校教学传授的主要是陈述性知识。程序性知识是个体难以陈述清楚、只能借助于某种方法间接推测其存在的知识,主要用来解决“做什么”和“怎么做”的问题。学生学习的是语法及词汇,属于陈述性知识。
 

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(责任编辑:卢潇)

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