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2022年教师招聘考试每日一练8期答案

来源:中公陕西教师招聘考试网  时间:2022-03-29 13:55:15

6.【答案】D。解析:本题考查的是主题班会的类型。主题班会的类型主要有专题班会和综合性班会。综合性班会主要包括活动性班会、知识性班会以及节日性班会。根据题干,通过举办“中国之最”“我最喜欢的一本书”为主题的演讲或者竞赛活动,属于活动性班会,活动性班会属于综合性班会的一类。故排除ABC,本题选D。

7.【答案】C。解析:本题主要考查学习理论,属于理解类知识。学习理论主要有:行为主义学习理论,认知主义学习理论,建构主义学习理论,人本主义学习理论。

选项A建构主义心理学家认为客观的知识是不存在的,知识的学习是个体积极、主动地进行意义建构的过程,与学习者原有的知识经验、学习情境等因素有关。因而,教学并不是将知识放入学习者的头脑,而是要引导学习者从原有经验出发建构新的知识。建构主义下的教学模式主要有支架式教学、抛锚式教学、随机通达式、认知学徒制等。

选项B认知派的学习理论认为,学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激与反应的联结,而是主动地在头脑内部构建认知结构,学习不是通过练习与强化形成反应习惯,而是通过顿悟与理解获得期待,当有机体当前的学习依赖于他原有的认知结构和当前的刺激情境时,学习受主体的预期所引导,而不是受习惯所支配。认知主义下的教学模式主要包括引导——发现教学模式、有意义学习理论等。

选项C人本主义学习理论推动了教育改革运动的发展。其应用价值在于:突出了情感在教学活动中的地位,形成了一种以知情协调为主线、以情感作为教学活动基本动力的新的教学模式;以学生的“自我”完善为核心,强调了人际关系在教学过程中的重要性;把教学活动的重心从教师引向学生,形成了一些新的课堂教学设计模式,例如,以题目为中心的课堂讨论模式、自由学习的教学模式和开放课堂的教学模式等。

选项D行为主义学习理论表明,学习是刺激与反应的联结,即形成行为习惯或条件反射的过程,行为的塑造依靠强化即可完成,得不到强化或受到惩罚的行为则会消退,强调改变学习的外部条件和环境塑造个体的行为。行为主义下的教学模式主要有程序教学、计算机辅助教学等。

题干中涉及以题目为中心的课堂讨论模式、自由学习的教学模式、开放课堂教学模式,符合人本主义观点,因此选择C。

8.【答案】ACD。解析:本题考查课堂提问的基本原则。课堂提问的原则包括目的性、有效性、平等性、适度性、激励性、启发性原则。

选项A,目的性原则,课堂教学的目的,既是课堂教学的出发点,又是课堂教学的归宿。课堂提问是实现课堂教学目的的重要手段之一。课堂教学的目的不同,课堂提问的方式、类型等也都有所不同,课堂提问要紧扣教材内容,切中重点难点,合乎学生实际,使学生准确、高效地掌握所学知识。

选项C,启发性原则,课堂提问能够启发学生的思维,调动学生的学习积极性,引导学生通过独立的思考,获得知识、发展智力,因此,教师要根据学生的学习水平和认知特点,设计启发性的问题,让学生在学习的过程中受到启迪和锻炼。

选项D,适度性原则是指问题的难易程度要适度,提问太难太繁,学生无从思考,太易太简,也不能引起学生的重视,要尽可能地照顾到每一名学生;提问的时机要适度,抓住合适的提问时机;问题的数量要适度,过多或过少的问题都不利于课堂的有效性。

BE两个选项不属于有效提问的基本原则,排除。故本题选ACD。

9.【答案】ABC。解析:本题考查知识点为师生关系基本特征。理想的师生关系是教育活动顺利进行和教育目标完成的基本保证,建立理想的师生关系是教育工作者的共同追求,又是教育规律的必然要求。理想的师生关系是师生主体间关系的优化,从其发生发展的过程及其结果来看,具有三个基本特征:尊师爱生,相互配合;民主平等,和谐亲密;共享共创,教学相长。

选项A,尊师爱生,相互配合,尊师是指学生尊重教师,尊重教师的劳动和教师的人格尊严,对教师要有礼貌,了解教师工作的意义,理解教师的意愿与心情,主动配合教师的教育教学活动,虚心接受教师的指导。爱生是指教师热爱学生、关心学生,保护学生及尊重学生,它是教师热爱本职工作的体现,是教师对学生进行教育的感情基础,是教师基本的职业道德,也是培养学生热爱他人,热爱集体的道德情感基础。

选项B,民主平等、和谐亲密,师生关系的民主平等体现了教师与学生在教育过程中的相互尊重人格和权利,相互开放,平等对话相互理解、相互接纳等关系。

选项C,共享共创,教学相长,共享就是教师和学生共同体验和分享教育中的欢乐、成功、失望、不安,它是师生情感交流的深化表现。共创是教师和学生在相互适应基础上,相互启发,使师生的认识不断深化,共同生活的质量不断提高,共享共创体现了师生关系的动态性和创造性,是师生关系的最高层次。

选项D,将心比心,促进学习,不属于理想的师生关系。

综上所述,A、B、C三项属于理想师生关系的特征。故本题选择ABC。

10.【答案】√。解析:本题考查加德纳多元智能理论。加德纳认为,因为每一个人的智力都有独特的表现形式,每种智力都有多种表现形式,所以,我们很难找到一个适用于任何人的统一评价标准,来评价一个人的聪明和成功与否。教育和指导必须根据智能发展的轨迹来评价,以准确地了解学习者的智能状态为先决条件,评价在教育中扮演中心角色,只有适合学生的特定发展阶段的,才能使学生获利。故本题说法正确。

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(责任编辑:卢潇)

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