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2017陕西教师招聘面试备考:语文导入方法技巧

来源:陕西教师招聘网   时间:2017-02-19 15:16:31

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教师招聘选拔教师的主要形式有试讲和说课,而试讲是很多省份喜欢用的一种方式。要试讲就要写教案。一般来说,一节微型课试讲一般分为导入、新授、小结、总结四个环节。而导入是一节课的开始,良好的导入能够牢牢的吸引学生的注意力,使学生迅速进入课堂角色;更加可以强烈地激发学生的学习兴趣和求知欲,使学生迅速做好学习新知识的准备,并产生学习期待。那么,怎样设计好一节课的导入呢?下面就小学语文试讲导入谈一点认识。

一、设疑导入法

设疑导入法是语文导入的常用方法之一,设疑导入通过教师提出疑问,来激发学生的学习兴趣。如试讲《狐假虎威》一课,问学生:“孩子们,这节课,我们来学习一则成语故事:狐假虎威。你们知道‘狐’和‘虎’分别指什么动物吗?”生:“‘狐’指狐狸,‘虎’指老虎。”师:“(出示狐狸和老虎的图片)你们说他俩谁厉害呀?”生:“老虎比狐狸厉害!(纷纷回答)”师:“对!可是今天我们要学习的这则成语故事呀,狐狸比老虎更厉害!”生:“(惊奇、疑惑、兴奋地叫)啊?”师:“不信?咱们一起来看课文!” 设疑导入的注意点就是,一是疑问要足够引发学生的好奇心和求知欲;二是最后要把这个疑问解决掉,形成呼首尾呼应。

二、温故知新导入法

温故知新导入法是指温习前面的知识点来进行本课的教学,温故可以是一节课中的上节课的知识点的回顾,可以是同一作者以前的作品,可以是同一主题(如描写《春》的主题)的类似文章回顾等等。总之,温故知新导入法是非常广泛的。温故知新导入法也是比较常见的一种导入方法。如高中语文的《致橡树》,可以这样导入:“同学们,本单元是诗歌单元,一路走来,我们领略了伟人毛泽东的万丈豪情;体味了诗人艾青的赤子情怀;而此刻,我们还将与一株美丽的木棉树相逢,倾听一位不平凡女性发出的爱情宣言。那你们知道作为女性该怎么对待自己的爱情呢?让我们一起走进《致橡树》去寻找答案。”温故知新导入法需要注意的是,要对前面的知识点掌握牢固,如是还没有学习的篇章误当已经学过的课文让学生回顾,反而暴露了自己短板。

三、故事导入法

故事导入法是指在上课之前给学生讲一个故事,一次激发学生的上课兴趣。如初中语文《竞选州长》。可以这样导入,师:“同学们,今天大家知道我们今天要学的这篇文章的作者是谁吗?”生:“马克·吐温”师:“没错,今天老师想跟大家分享一个与马克吐温有关的小故事,大家想听吗?”生:“想……”师:“马克·吐温发表《竞选州长》以后,一天,在大街上碰到纽约州州长霍夫曼。霍曼夫对他说:‘吐温先生,你知道世界上什么东西最坚固,什么东西最锐利吗?告诉你,我的汽车的防弹玻璃最坚固,我手枪里的子弹做锐利。’马克·吐温微笑着回答:‘州张先生,我说的跟你说的不一样。世界上最坚固的是你的脸皮,最锐利的是你的胡须。你的脸皮那么厚,可是你的胡须居然长出来了。’”故事导入法需要注意的是,一是故事要有趣,二是讲故事要简明扼要,不要花费过长时间。值得一提的是对于小学低年级学生,尤其是一、二年级学生,用故事导入会有很好的效果。

四、名言俗语导入法

名言俗语导入法是指上课前教师通过名言俗语来导入。如高中语文《念奴娇》可以这样导入,师:“同学们,你们知道许多古人,每见名山大川,必有所感怀,如孔子‘登泰山而小天下’,范仲淹临洞庭忧苍生,欧阳修游滁州而醉山水,他们心为山动,情为水发,锦文华章喷涌而出,留下许多千古绝唱。宋代有一位文豪苏东坡来到历经沧桑的赤壁古战场,同样情难自已,醉书一曲千古名篇《念奴娇》,那么你们想知道诗人看到什么样的景色写出了这样的佳作吗?”生:“想!”师:“那么今天就让我们带着欣赏美景走进苏轼的《念奴娇》。”名言俗语导入对学生的语文素养要求比较高。

语文导入对于教师要求比较高,因为能否抓住学生的注意力,完全在于教师的导入是否精彩、切题,同时教师导入时要咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。相信,做到以上几点,语文导入将不成问题。

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